Psicología del Aprendizaje - Joylee

  ¿Qué es la capacidad sináptica de una neurona? La capacidad sináptica de una neurona se refiere a su habilidad para formar y mantener conexiones con otras neuronas a través de las sinapsis. Cada neurona posee un número específico de dendritas, que son prolongaciones del cuerpo celular encargadas de recibir señales de otras neuronas. Estas dendritas pueden captar señales provenientes de diversas neuronas y, a su vez, cada una puede formar entre 1.000 y 10.000 sinapsis. Las sinapsis son estructuras especializadas que facilitan la transmisión de señales químicas y eléctricas entre neuronas. La capacidad sináptica de una neurona también depende del tipo de sinapsis, ya que existen sinapsis excitatorias, que amplifican la señal, y sinapsis inhibitorias, que la atenúan. En promedio, una neurona puede formar hasta 100.000 sinapsis excitatorias y 10.000 inhibitorias. La capacidad sináptica de una neurona es esencial para el funcionamiento del sistema nervioso, ya que permite la comun...

Desarrollo de las funciones psíquicas superiores de Lev Vygotsky Lev Vygotsky, un influyente psicólogo ruso, desarrolló una teoría sobre el  desarrollo de las funciones psíquicas superiores  en el marco de su teoría sociocultural. Estas funciones psíquicas superiores incluyen habilidades como el razonamiento, la memoria, la atención voluntaria, el lenguaje y el pensamiento abstracto, y se caracterizan por ser conscientemente controladas y dirigidas, a diferencia de las funciones psíquicas inferiores, que son más automáticas y biológicas. A continuación, se destacan los elementos clave de su teoría: 1. Origen social del desarrollo cognitivo Vygotsky afirmaba que el desarrollo de las funciones psíquicas superiores tiene un  origen social . Sostenía que todas las funciones cognitivas se desarrollan primero en un plano social y luego se interiorizan. Esto implica que los procesos mentales superiores surgen a partir de la interacción con otras personas, especialmente con ...

 

  ¿Cómo aprendemos? Los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro El libro ¿Cómo adquirimos conocimientos? Los cuatro fundamentos que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro, de Stanislas Dehaene, representa un análisis detallado y práctico de los procesos de aprendizaje en el ser humano, respaldado en estudios de las neurociencias y la psicología cognitiva. Su meta principal es reducir la brecha entre la comprensión del cerebro y su uso en la educación, sosteniendo que el aprendizaje humano puede mejorar al tener en cuenta cuatro elementos esenciales: la atención, la participación activa, la gestión de errores con retroalimentación constructiva y la consolidación de la información adquirida. Introducción y Contexto Dehaene, un reconocido neurocientífico, indica que por un largo periodo, los progresos en el entendimiento del cerebro no influyeron directamente en las prácticas pedagógicas, permaneciendo princip...

 Link: https://youtu.be/cL109mK2GTc?feature=shared

  Psicología del Niño - La visión del Jean Piaget Jean Piaget es una figura clave en la psicología del desarrollo, gracias a su interés por entender cómo los niños adquieren conocimientos y desarrollan habilidades de pensamiento. Su enfoque se centra en el desarrollo cognitivo, considerando el aprendizaje como una construcción activa en la que los niños estructuran su comprensión del mundo mediante experiencias, en lugar de ser receptores pasivos de información. Piaget fue pionero al observar directamente a los niños y estudiar sus respuestas y comportamientos, lo que le permitió identificar patrones en su desarrollo cognitivo que diferían de los adultos. El objetivo de Piaget era desentrañar cómo los niños forman sus estructuras mentales, proponiendo una teoría de etapas que describe la evolución de sus habilidades de pensamiento a medida que crecen. Según su teoría, cada etapa representa un nivel cualitativamente distinto en la capacidad de razonamiento, y estos niveles no pu...